lunes, 23 de mayo de 2022

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: VISITA A LA KUNSTHALLE DE HAMBURGO

 Después de un año sin poder realizar de nuevo esta actividad por el cierre de los museos de Hamburgo, el 2 de febrero y el 4 de mayo de 2022 se llevaron a cabo las visitas a la Kunsthalle de Hamburgo. La Kunsthalle no es sólo un museo que expone pinturas y esculturas de todos los tiempos y de fama mundial, sino que también es una institución dedicada a la difusión cultural y que organiza y ofrece muchas actividades para el visitante de forma individual, para las familias y para grupos de escolares interesados en participar.

Una de las actividades que ofrecen es la visita guiada en español para alumnos y alumnas de una institución educativa. Esta visita puede ser temática o puede adaptarse a las necesidades del grupo en cuestión. En ese sentido, se acordó con la guía responsable de la visita un recorrido que incluyera algunas etapas de la Historia del Arte representadas en el Museo por artistas, temas o alusiones al mundo hispano.


Fotografía: Estudiantes escuchando las explicaciones de la guía a propósito del cuadro La entrada del Emperador Carlos V en Amberes, de Franz Makart.

El número de participantes está limitado a 24 estudiantes y un/a profesor/a debido a las normas de higiene y distanciamiento. En este caso, hubo que dejar a algunos interesados en lista de espera, dado que no quedaron plazas libres.

Nuestros estudiantes disfrutaron mucho de las visitas, ya que, no solo se les puso en contacto con el mundo del arte dentro de un museo de fama mundial, sino que las explicaciones en español resultaron muy didácticas y la guía intentó en todo momento utilizar un vocabulario adecuado y motivador. La encargada de la visita no se limitó a hacer una explicación de las obras, sino que entró en diálogo con los participantes y les interpeló directamente acerca de sus opiniones, sensaciones o sentimientos al contemplar las diferentes obras de arte.

En esta ocasión se contó, en la primera visita, con 24 alumnos y alumnas de los niveles B1, B2 y C1 de las distintas aulas de la ciudad de Hamburgo y, en la segunda visita, hubo que dividir a los chicos y chicas interesados en dos subgrupos para que pudieran participar todos (en total 50 alumnos/as) de los niveles A1 – A2.1 y A2.2. 

Sin duda alguna, uno de los puntos culminantes de la visita fue la explicación de uno de los cuadros de Goya expuestos en la galería.


Fotografía: Explicaciones de la obra de Goya, Don Tomás Pérez Estela, expuesta en la Kunsthalle de Hamburgo.

La explicación de esta obra vino acompañada de todo un recorrido por la historia de España del siglo XVIII-XIX, la Guerra de Independencia y los acontecimientos históricos de este período.

Otro punto culminante de la actividad fue la visita de las obras del autor romántico alemán Caspar David Friedrich. Este autor y sus obras gozan de fama mundial y suelen ser la portada de muchos libros relacionados con la cultura alemana, por tanto eran bastante conocidos por los estudiantes y quedaron muy sorprendidos al verlos en este museo.

La guía responsable tuvo en todo momento la capacidad de adaptarse a las necesidades de los estudiantes de ALCE y aplicó toda su experiencia en este tipo de actividades para sacar el máximo partido a nuestra visita.


Fotografía: Explicaciones de la obra de Caspar David Friedrich, Der Wanderer über dem Nebelmeer, expuesta en la Kunsthalle de Hamburgo.

Los alumnos y alumnas de los niveles A disfrutaron también mucho de la visita al Museo y participaron activamente.


Fotografía: Explicaciones de la obra de Franz Marc, Friso de monos, expuesta en la Kunsthalle de Hamburgo.

 

Profesores participantes: María luz Subiela Cañavate, María Jiménez Garcerán, María de Mar Rojas Carmona y Javier Díaz Alonso.

jueves, 21 de abril de 2022

Becas para cursos de verano 2022



El Ministerio de Educación y la UNED ha convocado una convocatoria de becas de cursos de verano para profesores extranjeros de español. 


Se trata de 4 cursos presenciales de una semana que tendrán lugar durante la primera quincena de julio en Ávila y Segovia. La temática ha sido cuidadosamente elegida y desarrollada para atender las inquietudes y necesidades formativas actuales del profesorado. Se tratarán aspectos de la pragmática, la gramática, el léxico y la metodología de la enseñanza ELE.

Las becas cubren la matrícula en el curso, el alojamiento y la manutención de los docentes beneficiarios. No cubren el traslado hasta los centros asociados de la UNED de Ávila y Segovia, que será por cuenta de cada beneficiario. Cada curso tiene una duración de 30 horas y desarrolla también propuestas de actividades sociales y culturales, de manera que los participantes podrán no solamente actualizar su formación docente, sino también disfrutar de un entorno propicio para conocer nuestra cultura y establecer contacto con profesorado de otros países.
Se ofertan 120 plazas para todos los países donde se desarrolla la Acción Educativa Exterior del Ministerio.

Todos los detalles para hacer la solicitud antes del 7 de mayo están en nuestra web.


Los posibles interesados/as pueden contactar desde ya con nosotros para recibir avisos personalizados sobre estas becas y apoyo para hacer la solicitud. Escribidnos un email a nuestro correo consejeria.de@educacion.gob.es con el título “BECAS VERANO 2022”.



 

viernes, 1 de abril de 2022

Festival de escritura en la sección española de la escuela europea de Frankfurt

El festival de la escritura es una iniciativa de un grupo de  inspectores que aspiraban a crear y coordinar un proyecto en el que pudieran participar alumnos de todas las escuelas europeas, propiciando la colaboración entre centros y entre profesores de diferentes escuelas y con el objetivo de motivar a nuestros alumnos/as a iniciarse en la escritura creativa.

 

Para participar en el Writing Fest 2022 desarrollamos un pequeño proyecto con los niños/as de Nursery (4 y 5 años) sobre Salvador Dalí y el surrealismo y a partir ellos trabajar diferentes formas de escritura. Durante el desarrollo del proyecto hemos dibujado nuestros propios cuadros surrealistas, hemos escrito algunas rimas e inventado historias fantásticas que acompañaran a nuestros cuadros. Además de colaborar con compañeros de nuestra escuela, el festival de la escritura nos ha permitido colaborar con compañeros/as de otras escuelas europeas lo que lo ha hecho sin duda más enriquecedor e interesante. En nuestro caso tuvimos la oportunidad de realizar una conferencia online con los niños de la sección española de Bruselas III para compartir el resultado de nuestros proyectos con la colaboración de su maestra Jésica Botella.

Os adjunto la presentación con las fases de desarrollo del proyecto y con las fotografías de los trabajos de cada uno de los peques que tanto esfuerzo, ganas, trabajo e imaginación han puesto en la actividad.

¡Un saludo desde Frankfurt!

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Enrique Moreno

Sección Española – ESF

Spanische Sektion - ESF

Spanish Section – ESF

 

martes, 14 de diciembre de 2021

COOPERANDO EN NUESTRO TALLER DE POSTALES NAVIDEÑASEN LAS ALCE


Nuestros mejores aliados en la difusión de las buenas prácticas que los y las
docentes aplicamos en la enseñanza del español son las redes sociales,
talescomo Twitter e Instagram. Durante estas semanas previas a las
navidades, herealizado con mis alumnos y alumnas de español de las aulas
del ALCE Stuttgart: Singen, Oberndorf, Villingen, Friedrichshafen y
Tuttlingen, diversos talleres para realizar postales navideñas en español.


Con estas postales, los alumnos de una manera cooperativa han diseñado,
coloreado, pintado y recortado las postales navideñas con las que
adornaránsus árboles de navidad o regalarán a sus familiares.
Para ello, os ilustraré con este video cómo se ha desarrollado el taller
dondehemos estado inmersos en esta elaboración:
https://twitter.com/LourdesEllacuri/status/1467974839038509056?s=20


Durante la realización de este breve taller creativo, pude observar que los
alumnos y alumnas se sentían más relajados, por ello, conversaban
relajadosmientras yo interactuaba con el alumnado oralmente, para
familiarizarles con las costumbres navideñas que celebramos en España.


Y como el mejor ejemplo es visualizar lo realizado, aquí os envío mi usuario
deInstaam: “lellacuria” en código QR:




lunes, 15 de noviembre de 2021

PROYECTO ANUAL PARA LA CLASE DE ESPAÑOL: @AVIVAVOZ_ELE

La cuenta de Instagram @avivavoz_ele surge con el objetivo principal ‒como su nombre refleja‒ de convertirse en un «espacio seguro» de aprendizaje para las alumnas y los alumnos de Español del Fürstenberg-Gymnasium (Donaueschingen): aquí pueden escribir, leer, reflexionar y, sobre todo, equivocarse y aprender sin calificaciones y con el único propósito de aplicar lo que aprenden a disfrutar de sus propios intereses. Me pareció interesante que la clase recibiese un input lingüístico externo al instituto, que no estuviera relacionado con su rendimiento escolar, sino que lo conectaran automáticamente con una de las actividades que más peso tiene en su tiempo libre: las redes sociales.

El proyecto nace directamente de las propuestas del estudiantado: como administradora de la cuenta, recogí en un papel una lluvia de ideas en la clase 10, aunque más tarde esa lista ha ido aumentando gracias a la participación de la clase 9 y también de algunos grupos de Bachillerato. Entre las propuestas se aceptaban todo tipo de inquietudes: se mencionó desde la cultura de diferentes países hispanohablantes hasta los intereses políticos de los jóvenes de cada uno de ellos, o incluso la famosa siesta española.

Es por esa heterogeneidad de ideas que se ha estructurado la cuenta de la siguiente manera: cada semana, se presenta una «temática» ‒hasta ahora se han presentado la música, las celebraciones que tienen lugar el 31 de octubre y los viajes‒ a partir de la cual se realizan tres publicaciones. La primera de ellas, ofrece al estudiantado vocabulario relacionado con la temática. En la segunda, se trata un concepto gramatical que puede ser útil y que apoya el trabajo realizado por las y los docentes en el instituto, pero también intentando mantener la relación con el tema semanal. Por último, se lanza al final de la semana una reflexión en conexión con la actualidad de los países hispanohablantes, ya que en todo momento se entiende la lengua como un sistema vivo y en continua evolución y se considera esencial que se comprenda la forma de vida de quienes la utilizan. En los posts de gramática y vocabulario se recogen siempre en la última diapositiva ‒y creo que es uno de los puntos más personales de la cuenta‒ algunas expresiones que normalmente no se estudian en clase por su carácter esencialmente coloquial, pero que considero muy útiles para el empleo del español en el día a día o, incluso, porque pueden ser divertidas para el alumnado.

Entre una publicación y otra, se realizan test, juegos o simplemente se pregunta a los alumnos a través de las historias sobre temas que pueden dar pie a que se aplique lo que se ha aprendido durante la semana. Además, los viernes o sábados se les hace una serie de propuestas culturales ‒lectura o contenido audiovisual, así como otros productos culturales‒ que mantengan algún tipo de relación con el tema semanal y del que puedan disfrutar durante el fin de semana o más adelante.

Aunque el proyecto surgió pensando en una única clase y, con ello, en un único nivel, la cuenta ha ido ganando seguidores de diferentes cursos ‒e incluso personas ajenas al instituto‒ que enriquecen el contenido mediante nuevas ideas o, simplemente, con su participación. Se trata de un proyecto completamente abierto a propuestas, ya que, como dice su propio nombre, es un lugar en el que expresarse con energía y decisión, «a viva voz».

Júlia Torres, auxiliar de conversación del MEFP en Alemania



lunes, 13 de septiembre de 2021

Guia de intercambios educativos entre España y Alemania



Los intercambios educativos, y especialmente el intercambio de alumnos durante un período prolongado (algunos meses o un curso lectivo completo), son posibilidades atractivas para despertar el interés de los alumnos por el otro país y motivarlos en el aprendizaje de su idioma.

Para el profesorado un intercambio significa un gran trabajo organizativo y necesitan referencias y modelos para poder diseñar un proyecto adaptado a unas necesidades y características específicas. Nuestra Consejería ha elaborado una guía en la que se ofrecen las mejores referencias institucionales que pueden ser de ayuda en la organización de un intercambio y en la búsqueda de una escuela.

Tanto Alemania como España tienen una serie de programas oficiales que proporcionan un marco adecuado y seguro para los proyectos de intercambios escolares.

Cabe destacar que nuestro Ministerio desarrolla el programa de Estancias Profesionales en una doble vertiente: por un lado se ofrecen ayudas a profesores españoles que quieren hacer una visita de dos semanas de observación de un centro educativo en un país europeo y, por otro lado, se ofrece a los centros educativos españoles la posibilidad de acoger a un docente europeo durante dos semanas. En ambos casos, las experiencias son no sólo suponen un enriquecimiento de buenas prácticas docentes, sino también una forma idónea de iniciar un contacto escolar internacional e iniciar un proyecto de intercambio de mayor envergadura.

Por último, el referente europeo imprescindible para la movilidad escolar es la plataforma eTwinning, a través de la cual se pueden identificar aquellos docentes y centros europeos que tengan unos intereses y características afines a los nuestros. Además, ofrece diversas herramientas digitales para llevar a cabo actividades en un entorno virtual seguro y protegido.

Nuestra Guía de Intercambios facilita toda esta información y datos de contacto.