La
cuenta de Instagram @avivavoz_ele surge con el objetivo principal ‒como su
nombre refleja‒ de convertirse en un «espacio seguro» de aprendizaje para las
alumnas y los alumnos de Español del Fürstenberg-Gymnasium (Donaueschingen):
aquí pueden escribir, leer, reflexionar y, sobre todo, equivocarse y aprender
sin calificaciones y con el único propósito de aplicar lo que aprenden a
disfrutar de sus propios intereses. Me pareció interesante que la clase
recibiese un input lingüístico externo al instituto, que no estuviera
relacionado con su rendimiento escolar, sino que lo conectaran automáticamente con
una de las actividades que más peso tiene en su tiempo libre: las redes
sociales.
El
proyecto nace directamente de las propuestas del estudiantado: como
administradora de la cuenta, recogí en un papel una lluvia de ideas en la clase
10, aunque más tarde esa lista ha ido aumentando gracias a la participación de
la clase 9 y también de algunos grupos de Bachillerato. Entre las propuestas se
aceptaban todo tipo de inquietudes: se mencionó desde la cultura de diferentes
países hispanohablantes hasta los intereses políticos de los jóvenes de cada
uno de ellos, o incluso la famosa siesta española.
Es
por esa heterogeneidad de ideas que se ha estructurado la cuenta de la
siguiente manera: cada semana, se presenta una «temática» ‒hasta ahora se han
presentado la música, las celebraciones que tienen lugar el 31 de octubre y los
viajes‒ a partir de la cual se realizan tres publicaciones. La primera de
ellas, ofrece al estudiantado vocabulario relacionado con la temática. En la
segunda, se trata un concepto gramatical que puede ser útil y que apoya el
trabajo realizado por las y los docentes en el instituto, pero también
intentando mantener la relación con el tema semanal. Por último, se lanza al
final de la semana una reflexión en conexión con la actualidad de los países
hispanohablantes, ya que en todo momento se entiende la lengua como un sistema vivo
y en continua evolución y se considera esencial que se comprenda la forma de
vida de quienes la utilizan. En los posts de gramática y vocabulario se recogen
siempre en la última diapositiva ‒y creo que es uno de los puntos más
personales de la cuenta‒ algunas expresiones que normalmente no se estudian en
clase por su carácter esencialmente coloquial, pero que considero muy útiles
para el empleo del español en el día a día o, incluso, porque pueden ser
divertidas para el alumnado.
Entre
una publicación y otra, se realizan test, juegos o simplemente se pregunta a
los alumnos a través de las historias sobre temas que pueden dar pie a que se
aplique lo que se ha aprendido durante la semana. Además, los viernes o sábados
se les hace una serie de propuestas culturales ‒lectura o contenido
audiovisual, así como otros productos culturales‒ que mantengan algún tipo de
relación con el tema semanal y del que puedan disfrutar durante el fin de
semana o más adelante.
Aunque
el proyecto surgió pensando en una única clase y, con ello, en un único nivel,
la cuenta ha ido ganando seguidores de diferentes cursos ‒e incluso personas
ajenas al instituto‒ que enriquecen el contenido mediante nuevas ideas o,
simplemente, con su participación. Se trata de un proyecto completamente
abierto a propuestas, ya que, como dice su propio nombre, es un lugar en el que
expresarse con energía y decisión, «a viva voz».
Júlia
Torres, auxiliar de conversación del MEFP en Alemania
